La demostración en Matemática

Trabajo de la alumna Lucila Zobra (INSPT, 2011) titulado: La demostración en Matemática: ¿Para qué enseñarla?

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¿Se crea o se descubre?

Trabajo de la alumna Nadina Susemihl (INSPT, 2011) en el que reflexiona sobre la pregunta de si la matemática se crea o se descubre.

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El infinito

Trabajo de la alumna Nadia Biasi (INSPT, 2013) en el que hace una introducción a la historia del concepto de infinito.

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No es lo que parece y no parece lo que es

Trabajo de la alumna Sandra Ponce (INSPT, 2013) sobre los problemas asociados a la definición de continuidad de funciones.

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Nada es verdad ni es mentira...

Trabajo de la alumna Laura Morea (INSPT, 2013) sobre cristalografía y matemática. Más exactamente, diferentes cristales son mostrados como modelos de ciertos sistemas de axiomas.

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En este otro enlace una referencia relacionada con el tema.

¿Para qué enseñar matemática?

La pregunta de por qué, o para qué, enseñamos matemática se discute mucho a lo largo del seminario. Este trabajo de Leandro Bidogia (INSPT, 2014) trata de esta cuestión.

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¿Por qué definimos en matemática?

Trabajo del alumno Fernando Nasuti (INSPT, 2014) sobre por qué definimos en matemática, con hincapié en aspectos del tema relacionados con la enseñanza de la matemática.

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Logaritmos

Trabajo de la alumna Eliana Mentasti (2014, INSPT) sobre la evolución de la definición de los logaritmos.

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Sobre la no perfección de la matemática

Trabajo de la alumna Claudia Chiapparo (INSPT, 2014) sobre el tema, como dice el título, de la no perfección de la matemática.

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